近年來，人工智能發(fā)展可謂“氣勢如虹”，許多行業(yè)的從業(yè)人員正在被高新技術(shù)所取代。而對于培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的職教而言，該如何應對人工智能崛起給勞動力市場帶來的巨大沖擊？
    現(xiàn)狀
    人工智能帶來挑戰(zhàn)
    人工智能已經(jīng)滲透到社會各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)，許多工作方式和崗位工種會發(fā)生變化，正是由于人工智能帶來的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對職業(yè)教育人才培養(yǎng)也提出了新要求，否則，培養(yǎng)出來的人才可能尚未走入社會，就已經(jīng)面臨被淘汰的窘境。
    探索
    推進職教標準體系建設
    隨著人工智能產(chǎn)業(yè)迅速壯大，人才困境日益凸顯。人工智能產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)域極其廣泛，涉及智能制造、智能駕駛、智能金融、智慧城市等等。據(jù)估算，產(chǎn)業(yè)人才需求總量已達到百萬級，特別是對智慧醫(yī)療、智慧交通等方面的人才需求量非常大。
    要培養(yǎng)真正對接產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)復合型人才，還必須健全產(chǎn)教融合辦學體制機制。
    《國家職業(yè)教育改革實施方案》已在中央全面深化改革委員會第五次會議上獲審議通過。
    應對接科技發(fā)展趨勢和市場需求，完善職業(yè)教育和培訓體系，優(yōu)化學校、專業(yè)布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才?！　?   

                                                                  來自 經(jīng)濟日報